Propuesta Formativa del Programa

psicologia

El Programa de Psicología presenta una innovadora propuesta formativa organizada en tres momentos: Fundamentación, Profesionalización y Transición a la vida laboral
La propuesta formativa de Fundamentación está dirigida a lograr que el estudiante sea capaz de:

  • Identificar aspectos característicos de la conceptualización en Psicología, sus desafíos, limitaciones, determinantes y problemas.
  • Definir y comprender la concepción de organización psicológica (y ser humano) que sustenta el Programa de Psicología de la Universidad Libre.
  • Comprender la forma en la que las comunidades construyen conocimiento válido, reconociendo que hay diferentes saberes y formas de acercarse al mundo y construir realidades.
  • Realizar una lectura analítica de textos y situaciones en las que pueda tanto identificar y evaluar los argumentos que sustentan las proposiciones como establecer los aspectos o componentes determinantes de una situación dada.
  • Tomar distancia de lo que se le enseña, de los acontecimientos circundantes y de sus propias acciones, examinándolos e interrogándose por su origen y sentido.
  • Organizar sus ideas en estructuras coherentes de manera que pueda expresar con claridad sus pensamientos y preguntas de forma oral y escrita.
  • Comprender y adoptar una racionalidad y asumir una postura consecuente.
  • Apropiarse (conocer, comprender e implementar) y dar cuenta de los principios democráticos que caracterizan a la comunidad académica a la que se ha adscrito: la Universidad Libre.

FUNDAMENTACIÓN

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La formación en Profesionalización debe asegurar que el estudiante sea capaz de:

  • Usar conceptos psicológicos para describir, interpretar y comprender situaciones y así elaborar hipótesis explicativas de las mismas. (Teórico).
  • Usar (Diseñar, adaptar y/o elegir, implementar y evaluar) estrategias metodológicas de manera rigurosa y sistemática que le permitan obtener, analizar y sintetizar información de manera que pueda llegar a conclusiones válidas. (Metodológico).
  • Ofrecer (Diseñar, adaptar y/o elegir, implementar y evaluar) condiciones relacionales y simbólicas, adecuadas y respetuosas, que permitan a las personas transformar el sentido de las situaciones que enfrentan y emprender acciones orientadas a su bienestar. (Técnico).
  • Reconocer las restricciones y posibilidades que el sistema social instituido en Colombia impone al desarrollo personal y social con el propósito de definir la dirección y alcance de su quehacer profesional. (Contextual).

PROFESIONALIZACIÓN

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Las actividades formativas de Transición a la Vida Laboral deben garantizar que todo egresado sea capaz de:

  • Aplicar sus conocimientos teóricos, metodológicos, técnicos y procedimentales en contextos reales.
  • Dar respuestas pertinentes a necesidades específicas y problemáticas particulares de la realidad social en su ámbito de actuación profesional.
  • Actuar en consonancia con las normas éticas de la profesión y la normatividad interna del estado en que ejerza.
  • Entender la dinámica de la organización y el sistema social en el que se inscribe para contextualizar su actuación profesional.
  • Identificar las particularidades del ejercicio del psicólogo dentro de la institución en la cual se desempeñe profesionalmente.
  • Detectar necesidades y situaciones que precisen la actuación de un profesional de la psicología en su lugar de ejercicio a partir de un análisis del entorno, y de las problemáticas que afectan a los individuos y grupos de la institución.
  • Hacer uso de sus habilidades de observación y escucha en situaciones reales de trabajo con el fin de describir e interpretar dichas situaciones desde una mirada psicológica.
  • Articular distintas fuentes de información (documentales y empíricas) para construir una hipótesis explicativa (desde una conceptualización psicológica) de la situación a intervenir.
  • Reconocer los recursos con los que cuentan las personas, los grupos, las organizaciones (y el propio psicólogo) para transformar la situación en que se encuentran y avanzar hacia la consecución de su bienestar.
  • Identificar las estrategias más eficientes para generar movilizaciones en los clientes/consultantes que favorezcan la transformación de su situación y el logro de sus objetivos y metas.
  • Diseñar, implementar y evaluar formas de intervención dinámicas, efectivas, pertinentes, factibles e innovadoras.
  • Retroalimentar con claridad a los consultantes (o clientes) tanto en lo relacionado con el motivo de la consulta como en lo referente a la impresión diagnóstica (hipótesis explicativa de la situación desde la conceptualización psicológica), la propuesta de intervención y los resultados de la misma; destacando siempre los recursos con los que los consultantes cuentan para hacer frente a su situación.
  • Sistematizar las actividades profesionales adelantadas.
  • Elaborar y presentar informes de su trabajo y estudios de caso a partir de demandas institucionales (sitio de trabajo, entidades asociadas, organismos gubernamentales, etc.)
  • Adquirir nuevos conocimientos teóricos, metodológicos, técnicos y procedimentales derivados de su ejercicio profesional concreto y, en general, una disposición a la actualización permanente.
  • Gestionar, en las organizaciones y equipos de trabajo de los que haga parte, los recursos y condiciones que aseguren la realización de las actividades profesionales propias del cargo ocupado.
  • Conformar equipos y trabajar eficientemente con ellos orientados al logro de objetivos.
  • Tomar decisiones con autonomía y criterio profesional.
  • Proyectar su plan de carrera una vez egrese de la Universidad.

TRANSICIÓN A LA VIDA LABORAL

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